《松江區對推動特別教導技術思政的建設的任務計劃書》（以內縮寫《任務計劃書》）在定制方式中落實了朝向校級干部職工、一二線幼師、家長教育、專家組及社會的公眾號的實地調研座談交流與個人個人意見詢問等工作中。在征詢個人個人意見當天，發了對《業務計劃方案》（工作意見建議征求稿）說出的工作意見建議、意見建議共得32條。現將主要是意見和意見和意見的消化運用條件一覽表一下：
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意見書方式 |
探究整理環境 |
情形表示 |
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答復 |
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認可 |
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要明晰片區教育教學的構造函數。 |
聽取意見 |
《本職工作工作制度》“信息任務”第2點“小微畢業生、中老年階段人、產業鏈師傅等基本上小區學校的服務的物體圖片，要注意事項差異物體圖片在信息、規定和各層次上的掌握知識認可程度較，明晰小區學校課程培訓思政信息類人的信息具體需求，了解掌握知識者感知有原則，統籌醫療保險計劃，軟件很好開展。” |
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都要好居委幼小銜接的物資，充足搜集整理、聚合各的課程。 |
聽取 |
《工作上方案怎么寫》“重點是任務”第4點“充足開發利用部分橘紅色古文化、非遺能源共享等，將生動有趣鮮美的實踐操作成功導入教學課，聚合社會存在深造點、休驗研學基地等片區內常見學前教育能源共享，鼓起片區優劣勢的特色專業。” |
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要陪養好的的社區服務站教育培訓高中教師，提高素質類型、給與嘉獎。 |
認可 |
《的工作設計》“重點工作上”第13點“全面實施課堂思政金課教師創建年度計劃，面市一大批“教師名課”、“教壇新銳”、“科學教師”等身先士卒佳選的課堂思政教程教師和開發團隊。”《運作方案設計》“切實保障的具體措施”第四點“把在線內容思政的建成取得的成績是 常見名譽嘉獎、評選評選先進的比較重要標準規范，對在線內容思政的建成取得的成績凸現的團體和人個給以嘉獎權益。” |